【小論文の極意】小論文の基本的な構成のバリエーション

　『大学における対面授業・オンライン授業の是非について』

　昨今、新型コロナウイルス感染拡大の影響により、多くの大学でオンライン授業の対応に追われている。様々なソフトウェアの力を借りて、従来の対面授業同様の価値ある授業展開を実らせるため、教授、職員は日々研究に勤しんでいるが、果たして、大学教育における対面授業とオンライン授業は、どちらの方が授業の質を高めるのだろうか。私は、昨今の状況を鑑みてもオンライン授業の方が質を高めると考える。
　確かに、対面授業における利は大きい。オンライン授業にはない対面的なコミュニケーションスキルを高めることができるし、より共同体としての帰属意識も向上するだろう。また、義務教育期間から変わらない、先生と生徒が同じ教室で同じ授業を受けるという関係性は、受講者にとって安心できる環境にあることは確かだ。しかし、対面授業では補いきれない良さがオンライン授業には存在する。オンライン授業における最も大きな利点は、いつでもどこでも自己研鑽を積むことができる点にある。心理的に学ぶことが困難な人や、今後増えていくであろう介護等に追われている人にも、オンライン授業は公平に学びを提供することができる。これによって、環境に依存しない学びのシステム構築が可能となった。また、開かれた学校づくりにも大きく貢献する。従来の対面式では、学校に勤めている方の話を聞くことが主であったが、オンライン授業化することで、経済活動に貢献している経営者や社会人の講話も気軽に導入することができるようになる。これは、講義の内容をより現実的で社会的なものに繋げる探究学習に繋がるだろう。
　一方で、対面授業における違和感や理解度の低下、コミュニケーションスキルの育成や、学生の孤立をどう防ぐかという問題も挙がる。しかし、オンライン授業に踏み切ったのはここ１、２年のことであり、多くの大学で「やむを得ず」オンライン授業を行っているのは事実だ。まだまだニューノーマルな教育の在り方に批判的な声が多く、システム構築に気が進まない現状がある。
　例えば、オンライン授業で有名なBBT大学は、文部科学省が示した、「新型コロナウイルス感染症の影響による学生等の学生生活に関する調査 」と同じアンケート内容で調査をし、その平均値を大きく上回る結果を出している。ここでは一つだけ例を出すが、「オンライン授業の良かった点」において、「対面授業より理解しやすかった」という項目内容では、一般的な回答が、14.7％だったのに対し、BBT大学では、44.3％にも上る。これは、オンライン授業における理解度は、やり方次第ということの証なのではないだろうか。
　また、コミュニケーションの問題についても、対面程の距離間を感じることはできないかもしれないが、システムを構築することによって、学生の不満を軽減させることはできるだろう。現在は新型コロナウイルスの影響も相まって、学生は繋がりに対して敏感になっている面がある。しかし、終息した際には、外に出かけることができるし、授業以外のコミュニケーション活動、例えばサークル活動等はできる。全てをオンラインにしてしまうのは難しいかもしれないが、授業はオンライン化した方が、効率的な学習に繋がるはずだ。
　現在オンライン学習には賛否両論あるが、グローバルでサイバーな時代の到来が迫っているのに対し、授業の在り方が変わらないのはあまりにも時代錯誤ではないか。また、社会的な問題は様々だが、いつどこでも「学び」を提供できるのは、教育格差や地域格差の解消にも繋がるはずだ。

　『大学における対面授業・オンライン授業の是非について』

　昨今、新型コロナウイルス感染拡大の影響により、多くの大学でオンライン授業の対応に追われている。様々なソフトウェアの力を借りて、従来の対面授業同様の価値ある授業展開を実らせるため、教授、職員は日々研究に勤しんでいるが、果たして、大学教育における対面授業とオンライン授業は、どちらの方が授業の質を高めるのだろうか。
　確かに、対面授業における利は大きい。オンライン授業にはない対面的なコミュニケーションスキルを高めることができるし、より共同体としての帰属意識も向上するだろう。また、義務教育期間から変わらない、先生と生徒が同じ教室で同じ授業を受けるという関係性は、受講者にとって安心できる環境にあることは確かだ。しかし、対面授業では補いきれない良さがオンライン授業には存在する。オンライン授業における最も大きな利点は、いつでもどこでも自己研鑽を積むことができる点にある。心理的に学ぶことが困難な人や、今後増えていくであろう介護等に追われている人にも、オンライン授業は公平に学びを提供することができる。これによって、環境に依存しない学びのシステム構築が可能となった。また、開かれた学校づくりにも大きく貢献する。従来の対面式では、学校に勤めている方の話を聞くことが主であったが、オンライン授業化することで、経済活動に貢献している経営者や社会人の講話も気軽に導入することができるようになる。これは、講義の内容をより現実的で社会的なものに繋げる探究学習に繋がるだろう。
　一方で、対面授業における違和感や理解度の低下、コミュニケーションスキルの育成や、学生の孤立をどう防ぐかという問題も挙がる。しかし、オンライン授業に踏み切ったのはここ１、２年のことであり、多くの大学で「やむを得ず」オンライン授業を行っているのは事実だ。まだまだニューノーマルな教育の在り方に批判的な声が多く、システム構築に気が進まない現状がある。
　例えば、オンライン授業で有名なBBT大学は、文部科学省が示した、「新型コロナウイルス感染症の影響による学生等の学生生活に関する調査 」と同じアンケート内容で調査をし、その平均値を大きく上回る結果を出している。ここでは一つだけ例を出すが、「オンライン授業の良かった点」において、「対面授業より理解しやすかった」という項目内容では、一般的な回答が、14.7％だったのに対し、BBT大学では、44.3％にも上る。これは、オンライン授業における理解度は、やり方次第ということの証なのではないだろうか。
　また、コミュニケーションの問題についても、対面程の距離間を感じることはできないかもしれないが、システムを構築することによって、学生の不満を軽減させることはできるだろう。現在は新型コロナウイルスの影響も相まって、学生は繋がりに対して敏感になっている面がある。しかし、終息した際には、外に出かけることができるし、授業以外のコミュニケーション活動、例えばサークル活動等はできる。全てをオンラインにしてしまうのは難しいかもしれないが、授業はオンライン化した方が、効率的な学習に繋がるはずだ。
　以上述べてきたように、私は大学における授業展開は、オンライン授業の方が質を高めると考える。社会的な問題は様々だが、いつどこでも「学び」を提供できるのは、教育格差や地域格差の解消にも繋がるはずだ。

　『大学における対面授業・オンライン授業の是非について』

　昨今、新型コロナウイルス感染拡大の影響により、多くの大学でオンライン授業の対応に追われている。様々なソフトウェアの力を借りて、従来の対面授業同様の価値ある授業展開を実らせるため、教授、職員は日々研究に勤しんでいるが、果たして、大学教育における対面授業とオンライン授業は、どちらの方が授業の質を高めるのだろうか。私は、昨今の状況を鑑みてもオンライン授業の方が質を高めると考える。
　確かに、対面授業における利は大きい。オンライン授業にはない対面的なコミュニケーションスキルを高めることができるし、より共同体としての帰属意識も向上するだろう。また、義務教育期間から変わらない、先生と生徒が同じ教室で同じ授業を受けるという関係性は、受講者にとって安心できる環境にあることは確かだ。しかし、対面授業では補いきれない良さがオンライン授業には存在する。オンライン授業における最も大きな利点は、いつでもどこでも自己研鑽を積むことができる点にある。心理的に学ぶことが困難な人や、今後増えていくであろう介護等に追われている人にも、オンライン授業は公平に学びを提供することができる。これによって、環境に依存しない学びのシステム構築が可能となった。また、開かれた学校づくりにも大きく貢献する。従来の対面式では、学校に勤めている方の話を聞くことが主であったが、オンライン授業化することで、経済活動に貢献している経営者や社会人の講話も気軽に導入することができるようになる。これは、講義の内容をより現実的で社会的なものに繋げる探究学習に繋がるだろう。
　一方で、対面授業における違和感や理解度の低下、コミュニケーションスキルの育成や、学生の孤立をどう防ぐかという問題も挙がる。しかし、オンライン授業に踏み切ったのはここ１、２年のことであり、多くの大学で「やむを得ず」オンライン授業を行っているのは事実だ。まだまだニューノーマルな教育の在り方に批判的な声が多く、システム構築に気が進まない現状がある。
　例えば、オンライン授業で有名なBBT大学は、文部科学省が示した、「新型コロナウイルス感染症の影響による学生等の学生生活に関する調査 」と同じアンケート内容で調査をし、その平均値を大きく上回る結果を出している。ここでは一つだけ例を出すが、「オンライン授業の良かった点」において、「対面授業より理解しやすかった」という項目内容では、一般的な回答が、14.7％だったのに対し、BBT大学では、44.3％にも上る。これは、オンライン授業における理解度は、やり方次第ということの証なのではないだろうか。
　また、コミュニケーションの問題についても、対面程の距離間を感じることはできないかもしれないが、システムを構築することによって、学生の不満を軽減させることはできるだろう。現在は新型コロナウイルスの影響も相まって、学生は繋がりに対して敏感になっている面がある。しかし、終息した際には、外に出かけることができるし、授業以外のコミュニケーション活動、例えばサークル活動等はできる。全てをオンラインにしてしまうのは難しいかもしれないが、授業はオンライン化した方が、効率的な学習に繋がるはずだ。
　以上述べてきたように、私は大学における授業展開は、オンライン授業の方が質を高めると考える。社会的な問題は様々だが、いつどこでも「学び」を提供できるのは、教育格差や地域格差の解消にも繋がるはずだ。